La frase “Kore wa dare desu ka?“ – これ は誰 です か? significa “Chi è questo?”
Diamo uno sguardo più da vicino. La parola “kore” significa “questo” e “dare” significa “chi”.
Come abbiamo appreso nel Segmento 3, aggiungendo “ka” alla fine di una frase, possiamo fare una domanda, quindi mentre guardiamo una foto o un dipinto di qualcuno, possiamo chiedere:
“Kore wa dare desu ka?“ – これ は誰 です か?
Una cosa a cui dobbiamo stare attenti è che, a differenza dell’inglese, se indichi qualcuno proprio prima di te e usi “kore” o “this”, suonerai piuttosto scortese. Per mostrare rispetto a qualcuno di fronte a te, usiamo “kochira”. E useremo anche “dochira”, la forma educata di “dare”. Quindi, invece di dire: “Kore wa dare desu ka?” diremo: “Kochira wa donata desu ka?”
Chi è questo?
こ れ は 誰 で す か？
kore wa dare desu ka / Chi è questo?
こ ち ら は ど な た で す か？
Il modo per chiedere chi c’è di fronte a te
kochira wa donata desu ka / Chi è questo?
ジ ョ ン で す。
In questo caso, John stesso risponde alla domanda.
jon desu / io sono John.
あ れ は 誰 で す か?
are wa dare desu ka / Who is that?
福澤諭吉 で す。
fukuzawa yukichi desu / Questo è Yukichi Fukuzawa.
Chi è chi? Yukichi Fukuzawa （福澤諭吉）
Yukichi Fukuzawa era un filosofo ed educatore attivo nell’era Meiji. Nei suoi viaggi negli Stati Uniti e in Europa, ha imparato a conoscere la saggezza e la filosofia dell’Occidente e ha svolto un ruolo chiave nella modernizzazione del Giappone. Pur contribuendo a introdurre conoscenze e tecnologie avanzate in Giappone, ha anche promosso l’importanza di rispettare lo spirito tradizionale del Giappone, usando il termine 「和 魂 洋 才」 “spirito giapponese con apprendimento occidentale”.
Chi-chi e cosa-cosa
In qualsiasi lingua, vedrai che le parole si ripetono. Ci sono tre ragioni principali per questo.
In primo luogo, la ripetizione crea un ritmo piacevole. Non è solo nel linguaggio che la ripetizione crea ritmo; questo vale per il suono in generale. Nella lingua, questo ritmo confortante è spesso usato per i nomi. Ad esempio, i panda che sono arrivati dalla Cina al Giappone sono stati chiamati con suoni ripetuti, come Kan Kan, Ran Ran e Xiang Xiang.
Successivamente, la ripetizione può essere utile per enfatizzare il significato di una parola. Esistono molti modi per enfatizzare una parola oltre alla ripetizione, ad esempio parlando ad alta voce o ad alta tonalità e, nel caso della scrittura, ingrandendo le lettere o sottolineando. In inglese, la ripetizione può essere utilizzata per creare onomatopee come tick-tack o ding-dong.
Esempio:
Tanaka: Kondo, isshoni sukeeto ni ikimasho – 今度、 一緒に すけえと に いきましょ.
(La prossima volta andiamo insieme)
Suzuki: Aa, zehizehi onegai shimasu. (Sì, assolutamente prego! .)
Infine, la ripetizione può mostrare che c’è più di uno di ciò che la parola rappresenta. In inglese, ciò si ottiene aggiungendo una “s” alla fine. Ad esempio, ““house” diventa ““houses” se è presente più di una casa. In giapponese si può usare la ripetizione. Cioè (casa) diventa ie-ie (case). Come accennato prima, la ripetizione è spesso vista anche nelle onomatopee. La parola kuru-kuru significa che qualcosa sta ruotando ripetutamente. Possiamo vedere che esiste una relazione logica tra il numero di parole (ripetizione) e il numero di elementi che significa.
Nell’ultima lezione è apparso l’interrogativo nani (cosa), e ora appare la parola osa (chi). La ripetizione del coraggio è un caso speciale in cui daredare significa “qualcuno” o “tal dei tali”.
Esempio:
Jaa dare-dare ga kita, to repooto ni kaite kudasai.
(Quindi per favore scrivi nel tuo rapporto che è venuto il tal dei tali.)
Bene, per oggi è tutto!
Ciao ciao!
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